• claudia annechini

MEpills#10. Help me to understand who I am.


Taronga Conservation Society Australia

IT.

Pensi che un esperienza di visita possa contribuire a rendere te stesso ciò che sei?

Studi di Museum Learnign hanno dimostrato che visitare mostre e musei influenza il nostro senso identitario su molti livelli. Hooper-Greenhill (2004) afferma che i bambini hanno mostrato una sicurezza e consapevolezza identitaria maggiore dopo aver visitato un museo, in particolare quando sono stati coinvolti in esperienze di apprendimento attivo... attraverso il ragionamento, il problem solving, l'esercizio cognitivo.

Kidd (2002) ha identificato tre livelli d'identità possibile per ognuno di noi: l'identità individuale - personalità posseduta da ogni persona e per questo a sé stante. Identità sociale - un senso identificazione collettiva con un gruppo, come se si avesse qualcosa in comune con qualcun'altro. Identità culturale - un senso di coinvolgimento con una comunità culturale molto ampia.

Possiamo ipotizzare che visitare ci colpisca e ci faccia crescere a tutti questi livelli: individuale, sociale e collettivo?

Riesci a immaginare come?



ENG.

Do you think a visiting experience can contribute to make yourself who you are?

Museum Learnign studies have shown that visiting exhibits and museums influences our sense of identity on many levels. Hooper-Greenhill (2004) claims that children exhibited more positive identities after visiting a museum, particularly when they engaged in active learning experiences... when they are personally involved, through reasoning, problem solving, cognitive exercise.

Kidd (2002) identified three forms of identity: Individual identity - the unique sense of personhood held by each person in their own right. Social identity - a collective sense of involvement with a group, identifying themselves as having something in common with other. Cultural identity - a sense of involvement with a cultural community.

Shuld we hypothesize that visiting experience affects us and makes us grow at all these levels: individual, social and collective? Can you imagine how?

 



Annechini, C., 2017. Emotional engagement in children’s visiting experience. Combining qualitative and quantitative research in museum learning settings.

Hooper-Greenhill, E. (2004). Museums and the interpretation of visual culture.

Karp, Ivan, Christine Mullen Kreamer, and Steven D. Lavine, eds. Musei e identità: politica culturale e collettività. Vol. 3. Clueb, 1995.

Kidd, W., & Teagle, A. (2012). Culture and identity. Macmillan International Higher Education.

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